본문 바로가기
책읽어주는 남자(2016.12.12) 자유논제1.책 읽은 소감 독일 제3제국시의 이야기와 그 후의 죄과에 관한 이야기를 한여자와 한 소년의 사랑이야기로 풀어 냈다는 것이 놀라왔다. 이해가 잘 되지 않아서 중간에 읽다가 그때의 역사를 찾아 읽고, 여기에 등장하는 것이 무엇을 상징하는지 찾은 후 정독했다. 사랑 얘기로도, 또 국가의 과거의 죄에 대한 이야기로도 훌륳한 작품이라고 생각이 들었다. 그리고 만일 이것이 같은 주제이지만 에세이형식으로 쓰였다면 이렇게 몰입하지는 못했을 것 같다고 생각이 들어서 이성뿐 아니라 감정, 감성을 동원하고, 주인공과 자신을 동일시 시켜 추체험하게 하는 이 문학의 힘임이 강력함을 느꼈다. 2.가장 인상 깊은 장면180p 전후세대가 부모세대가 저지른 죄에 대하여 반응하는 방식이 여러가지라는 것을 서술한 부분이 분석이.. 2018. 1. 29.
토론역량강화 10강 -2017.7.12 토론역량강화 10강의 내용은 필사였습니다. 수업은 다음과 같이 진행되었습니다. 필사는 닮고 싶은 저자의 글을 손으로 사유하는 방법입니다. 소설을 베껴쓴다면 묘사하는 방법이나 문단 구성법 등을 배울 수 있고 시를 필사하면 시의 분위기나 시인의 감각을 온몸으로 느낄 수 있고 칼럼을 따라쓰면 시사이슈를 효과적으로 전달하는 방법을 알게 된다. [1] 주어진 글을 두번씩 그대로 옮겨 적기 1. 소설- 김훈 2. 인문사회 필사- 지그문트 바우만 3. 한겨레 신문 기사- 소극장 내쫒는 '문화지구'의 역설 2015-3-29 [2] 주어진 글의 스타일과 아이디어, 접근법을 분석하고 새로운 소재로 바꿔쓰기 1. 김훈 - 단문, 상황을 쉽고 구체척으로 전달 - 풍경을 눈에 보이는 듯 묘사 - 대사로 생생함 전달 - 간결한 .. 2018. 1. 29.
토론역량강화 9강- 독서감상문 코치법 2017.7.5 토론역량강화 9강 - 독서감상문 코치법 2017.7.5 ■ 독서감상문의 요소 ▶ 동기 ▶ 줄거리 ▶ 인상깊은 부분/발췌 ▶ 내생각 ▶ 작가(기타) ■ 서평(▶ 동기 쓰지 않는다.) ▶ 줄거리 ▶ 저자소개 ▶ 요약/발췌 ▶ 내생각 ▶ 누구에게 추천하고 싶은지 (이걸 찾아 내기가 생각보다 쉽지 않다.) ■ 독후감 코칭 포인트(교재 pp.40- 41)▶ 요약(책을 안읽은 사람에 대해 배려한다) -책 '내용'의 70%이상 넘지 않고 -전체 독후감 분량중 1/2이 넘지 않게 한다. ▶초급 -1-2강 :요약이 잘 되었는지 점검 자기생각을 잘 썼는지 점검 -3-4강 :주제를 잘 파악했는지 점검 -5-6강 :연결과 완성도 점검 ▶중급 -1-2강 :주제 파악정도 논리적 연결인지 -3-4강 :호불호의 자기입장을 밝혔는지 .. 2018. 1. 29.
[08-02]싱커 2018.1.24 싱커 (반양장) - 배미주 지음/창비 ■ 책 소개 / 줄거리 표면이 빙하로 뒤덮인 미래의 인류는 지하에 ‘시안’이라는 거대한 과학문명 세계를 건설해 살아간다. 시안에서 추앙받는 기업 바이오옥토퍼스가 장수 유전자를 개발하면서 인류는 200살 이상 거뜬히 살게 되었지만, 빈부 차가 극심해지면서 시안에는 눈에 보이지 않는 계급이 생겨난다. 소설의 주인공은 하위 계층에 속하는 늦둥이 소녀 미마. 미마는 신분 상승을 위해서는 성적을 올리는 것밖에 방법이 없음을 깨닫고, 스마트약을 구하려 암시장에 숨어든다. 그곳에서 난생처음 살아 있는 동물을 본 미마는 게임 ‘싱커’의 테스터가 되어달라는 제안을 받는다. ‘싱커’란 폐쇄된 줄만 알았던 신(新)아마존에 살고 있는 동물의 의식에 접속(싱크)하여 그 동물의 감각을 고스란.. 2018. 1. 24.
[08-01]아름다운 아이 2018.1.10 아름다운 아이 ㅣ 책콩 어린이 22 R. J. 팔라시오 (지은이), 천미나 (옮긴이) | 책과콩나무 | 2012년 10월 1.여러분은 이 작품을 어떻게 읽으셨나요? 별점과 소감 1-1 별점 5/영화관람5/4.5/4.5 1-2 소감▶ 5점 - 밤12시에 읽기 시작해서 속도감 있게 읽었다. - 이 작품은 동일사건을 여러사람의 시점에서 서술하였는데 특이하게도 모든 인물에게 공감할 수 있었다.- 어떤 일이 어떤 사람의 잘잘못때문에 일어나는 것이 아니라 각자의 상황/입장때문이라는 것을 알 수 있었다. - 내용이 현실과는 맞지 않고 만들어진 것 같다는 느낌이 들었지만 다소 예외적으로 좋게 느껴졌다. - 안면기형과 같은 장애도 어색해서 그러는 것일 뿐 자꾸 마주치면서 서로에게 익숙해진다는 것을 알게 되었다. - 책 .. 2018. 1. 11.
2.홀(2017.1.11) 홀 - 편혜영 지음/문학과지성사 오늘 토론을 정리해 봅니다. ■ 자유논제1.별점은 4.5~잠정적 2점까지 다양했는데요 호평을 하신 이유로는- 오기,아내,장모 3인의 심리와 행동 묘사가 잘 되어 있었고- 인물들이 현실에 있을 것만 같이 그려져 있었고- 긴장감을 가지면서도 빠르게 읽힌다는 것이었고 감점의 요인은- 지난번 토론한 작품에 연속하여 우울한 내용이라는 점- 장모의 행동이 거슬릴만큼 지나치다는 생각이 들었고- 장모가 구덩이를 파는 장면 이후 결말이 짐작되었다는 것- 결말이 설득력이 별로 없이, 허무하게 끝나는 것으로 느껴진 것이었습니다. 3.3인칭 관찰자 시점의 효과 - 오기의 시각에서 기술될 뿐이서인물들의 실제 속마음이 드러나지 않으니작가의 의도대로 인물들을 관찰하며 읽게 되었으며 - 인물의 심리가.. 2018. 1. 11.
1회-달려라 아비(2016.12.28) | 2018. 1. 11.
프레드릭-청소년 토론교실1-2017.7.25 2017 서대문도서관 청소년 토론교실-중학교 2학년 토론내용입니다. - 참석인원은 3명이었습니다. ■ 수업전 - 참석자 기다리기 - 참가 계기 talk (본인신청, 어머니 신청) - 기다리는 동안 프레데릭 읽음 ■ 자기소개/ 독서토론이란/ 토론형식 / 독서법/저자소개 ▶ 참석자 자기소개 - A4지를 세칸으로 접어서 내가 좋아하는 것, 되고 싶은 것, 나를 상징하는 동물을 쓰고 발표- 발표 후 참석자들이 발표 잘한 사람을 지목하여 상품수여하겠습니다. -> 자기소개 발표 잘한 친구 한명 , 칭찬을 잘한 친구 한명을 선정함-> 하지만 참석자가 세명이니 모두가 사탕을 나눠가짐. ▶ 독서토론의 의의 안내. -독서토론은 내 느낌을 말하고 - 다른 사람의 느낀 바를 알아가는 과정임. ▶앞으로 책을 읽을 때 - 다 읽.. 2018. 1. 11.

티스토리툴바